欧美人与交狗配图片|双人床上打扑克又痛又叫|1给小0扩张疼哭了怎么办|来自东方的骑士|2017男人天堂一|一级视频免费看|xxxx日本18

【課程大綱】

需求分析與管理最佳實(shí)踐培訓(xùn)班（北京，4月20-23日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) 
【培訓(xùn)日期】
北京，2017年4月20-23日；上海，2017年7月27-30日
成都，2017年10月23-26日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】北京、上海、成都

【課程背景】
為響應(yīng)工業(yè)和信息化部信息化高端人才培養(yǎng)的號(hào)召,特推出了卓越需求分析與管理課程培訓(xùn)班，希望通過(guò)專業(yè)的需求工程體系與業(yè)界真實(shí)案例來(lái)全面提高需求工程人員的需求水平，旨在培養(yǎng)專業(yè)需求分析師，更好地服務(wù)于IT項(xiàng)目需求工作。

【培訓(xùn)特色】
通過(guò)一個(gè)完整的實(shí)際項(xiàng)目案例，完全覆蓋需求過(guò)程的各個(gè)知識(shí)體系的實(shí)踐應(yīng)用,包括需求捕獲、需求分析、需求定義、需求評(píng)審驗(yàn)證、需求跟蹤控制等。該項(xiàng)目是一個(gè)課堂實(shí)踐項(xiàng)目，以項(xiàng)目小組的形式進(jìn)行沙盤(pán)實(shí)操練習(xí)，重點(diǎn)在于強(qiáng)化理解項(xiàng)目需求過(guò)程的工作重點(diǎn)，同時(shí)明確并強(qiáng)化作為需求工程師的一些基本素質(zhì)
強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式教學(xué)、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)討論，力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)員在課程中都有上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，將有超過(guò)50% - 70% 的時(shí)間用于討論、練習(xí)及游戲（具體比例可視學(xué)員的情況進(jìn)行調(diào)整）。但這一做法需要學(xué)員的積極參與，盡可能地將實(shí)際項(xiàng)目中地各種問(wèn)題拿出來(lái)討論，這要求學(xué)員前期做一定地準(zhǔn)備工作。

【培訓(xùn)目標(biāo)】
需求質(zhì)量是項(xiàng)目質(zhì)量的基礎(chǔ)，本次"需求分析最佳實(shí)踐"培訓(xùn)課程將對(duì)軟件需求定義、軟件需求分析建模、文檔寫(xiě)作與質(zhì)量特性定義等四條線索，為需求分析提供一套可以實(shí)踐的解決方案。課程中通過(guò)講解和案例分析指導(dǎo)學(xué)員完成一系列練習(xí)，使學(xué)員對(duì)需求分析的方法和過(guò)程建立較深刻的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作的能力。具體包括：
1、掌握需求開(kāi)發(fā)的理念建立正確的需求觀，掌握整體需求總體框架；
2、業(yè)務(wù)需求、用戶需求、軟件需求的捕獲與識(shí)別；
3、軟件需求的分析建模方法；
4、軟件需求與質(zhì)量特性定義的方法；
5、需求規(guī)約與定義方法；
6、需求評(píng)審組織管理能力；
7、需求變更控制管理能力；
8、需求跟蹤驗(yàn)證能力與功能點(diǎn)方法應(yīng)用；
9、需求工程與制度建設(shè)的關(guān)系。

【課程大綱】
第一天
上午 
需求工程概述 
①軟件工程概述
②需求在軟件工程中的地位
③需求工程概覽
 
需求調(diào)查 
①需求調(diào)查過(guò)程
②主要干系人分析
③需求調(diào)查的方法
④需求調(diào)查的成果及確認(rèn)
⑤實(shí)例與練習(xí)：某項(xiàng)目需求調(diào)查成果分析
第一天
下午 
業(yè)務(wù)需求定義與項(xiàng)目目標(biāo) 
①定義項(xiàng)目愿景和范圍
②業(yè)務(wù)流程現(xiàn)狀建模
③業(yè)務(wù)流程改進(jìn)建模
④業(yè)務(wù)分析的復(fù)核
⑤實(shí)例與練習(xí)：某案例公司的業(yè)務(wù)需求分析
第二天
上午 
功能性需求分析方法：用例分析法 
①用例分析法概述
②如何尋找執(zhí)行者
③如何分析用例
④梳理用例間的關(guān)系
⑤用例分析法的實(shí)踐建議
⑥如何撰寫(xiě)用例描述
⑦用例描述的實(shí)踐建議
⑧實(shí)例與練習(xí)：某案例系統(tǒng)的用例分析
 
非功能性需求 
①非功能需求的主要構(gòu)成
②可靠性需求與分析策略
③安全性需求與分析策略
④性能需求與分析策略
⑤可用性需求與分析策略
⑥可維護(hù)性需求與分析策略
⑦實(shí)例與練習(xí)：某案例系統(tǒng)的非功能性需求分析
 
需求定義 
①面向整體的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)模版說(shuō)明
②面向整體基于CMMI的需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)
③面向條目的用戶用例模版
④面向條目的原型規(guī)約模版
⑤模版的作用與組織管理的關(guān)系
⑥實(shí)例與練習(xí)：整體文檔實(shí)例與條目化規(guī)約案例
第二天
下午 
需求評(píng)審 
①需求評(píng)審的分類：培訓(xùn)型、問(wèn)題型與改進(jìn)型
②改進(jìn)型需求評(píng)審的流程："疑責(zé)問(wèn)、問(wèn)則議、
議則果、果則行"
③需求驗(yàn)證的策略與測(cè)試用例的覆蓋性策略
④需求評(píng)估的檢查單策略與檢查單實(shí)例
⑤其他評(píng)審策略實(shí)例
 
需求變更控制 
需求變更管理策略與操作要?jiǎng)?wù) 
①需求變更管理
②控制項(xiàng)目范圍的擴(kuò)展
③變更控制過(guò)程
④變更控制委員會(huì)
⑤測(cè)量變更活動(dòng)
⑥變更請(qǐng)求決策分析
⑦變更會(huì)審與確認(rèn)
⑧變更管理操作實(shí)務(wù)
⑨如何有效地進(jìn)行需求變更管理以保證開(kāi)發(fā)節(jié)奏
 
需求跟蹤 
需求跟蹤管理策略與操作要?jiǎng)?wù) 
①定義需求的層次
②獲得需求間的父子關(guān)系
③定義需求與模塊之間關(guān)系
④定義需求與測(cè)試用例之間關(guān)系
⑤分析需求與其他要素之間的相互影響
⑥需求跟蹤矩陣設(shè)計(jì)與應(yīng)用
⑦需求跟蹤矩陣案例與討論
第三天
上午 
基于需求管理工具的完整需求過(guò)程實(shí)踐 
基于需求管理工具，采用完整案例進(jìn)行需求過(guò)程實(shí)踐 
①需求管理工具的安裝與基本配置
②創(chuàng)建需求
③規(guī)劃需求版本
④需求分解工作任務(wù)與執(zhí)行分工
⑤需求執(zhí)行跟蹤
⑥需求變更
⑦Bug轉(zhuǎn)需求
第三天
下午 
產(chǎn)品型需求分析的方法概述 
①用戶角度分析與定義
②如何編寫(xiě)用戶故事
③界面原型工具介紹
④界面原型設(shè)計(jì)基本方法
⑤實(shí)例與練習(xí)：用戶故事法和界面原型法分析某款產(chǎn)品
第四天 學(xué)習(xí)考核與業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流

【講師介紹】
  郭老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)()資深講師。副教授 中國(guó)企業(yè)架構(gòu)與IT規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)派專家。北京航空航天大學(xué)軟件工程研究所博士畢業(yè)，完成了100多個(gè)大中型項(xiàng)目。有十五年的信息化解決方案設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。主要專業(yè)特長(zhǎng)包括需求工程、軟件項(xiàng)目管理、研發(fā)過(guò)程改進(jìn)、軟件規(guī)劃等領(lǐng)域。從事軟件行業(yè)12年以上。編著《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理基礎(chǔ)教程》、《信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理》、《企業(yè)架構(gòu)與IT戰(zhàn)略設(shè)計(jì)》。

  趙老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)()資深講師。北航碩士研究生、參與組織并完成了上百個(gè)個(gè)大中型項(xiàng)目。有十五年的研發(fā)部門管理和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)；某公司任PMO主管，現(xiàn)任河北某大學(xué)副教授和北京某高科技公司副總經(jīng)理。主要專業(yè)特長(zhǎng)包括IT企業(yè)運(yùn)營(yíng)與管理、IT項(xiàng)目管理、企業(yè)商業(yè)模式設(shè)計(jì)與咨詢、CMM/CMMI質(zhì)量管理體系與實(shí)踐、企業(yè)IT戰(zhàn)略規(guī)劃等領(lǐng)域。

  王老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng))資深講師。 教授 湖南大學(xué)軟件學(xué)院教授、湖南省計(jì)算技術(shù)研究所研究員、天工遠(yuǎn)科信息技術(shù)公司副總經(jīng)理；湖南省制造業(yè)信息化專家組副組長(zhǎng)、湖南制造業(yè)信息化雜志主編、湖南省軟件行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事；中國(guó)教育信息化專家、湖南省優(yōu)秀中青年專家、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。

  李老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)()資深講師。15年豐富的軟件開(kāi)發(fā)、測(cè)試、持續(xù)集成與交付經(jīng)驗(yàn)，其中4年在國(guó)內(nèi)外知名的華為技術(shù)有限公司中央研究部任職從事軟件開(kāi)發(fā)。近10年來(lái)，一直致力于需求工程、IT項(xiàng)目管理等領(lǐng)域的研究和實(shí)踐，對(duì)需求工程有深刻的理解、豐富的實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)5800元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢：鮑老師
3、報(bào)名流程：電話登記-->填寫(xiě)報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過(guò)期，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)：每月在全國(guó)開(kāi)設(shè)四百多門公開(kāi)課，歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))

【講師介紹】

郭老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)()資深講師。副教授 中國(guó)企業(yè)架構(gòu)與IT規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)派專家。北京航空航天大學(xué)軟件工程研究所博士畢業(yè)，完成了100多個(gè)大中型項(xiàng)目。有十五年的信息化解決方案設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。主要專業(yè)特長(zhǎng)包括需求工程、軟件項(xiàng)目管理、研發(fā)過(guò)程改進(jìn)、軟件規(guī)劃等領(lǐng)域。從事軟件行業(yè)12年以上。編著《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理基礎(chǔ)教程》、《信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理》、《企業(yè)架構(gòu)與IT戰(zhàn)略設(shè)計(jì)》。

  趙老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)()資深講師。北航碩士研究生、參與組織并完成了上百個(gè)個(gè)大中型項(xiàng)目。有十五年的研發(fā)部門管理和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)；某公司任PMO主管，現(xiàn)任河北某大學(xué)副教授和北京某高科技公司副總經(jīng)理。主要專業(yè)特長(zhǎng)包括IT企業(yè)運(yùn)營(yíng)與管理、IT項(xiàng)目管理、企業(yè)商業(yè)模式設(shè)計(jì)與咨詢、CMM/CMMI質(zhì)量管理體系與實(shí)踐、企業(yè)IT戰(zhàn)略規(guī)劃等領(lǐng)域。

  王老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng))資深講師。 教授 湖南大學(xué)軟件學(xué)院教授、湖南省計(jì)算技術(shù)研究所研究員、天工遠(yuǎn)科信息技術(shù)公司副總經(jīng)理；湖南省制造業(yè)信息化專家組副組長(zhǎng)、湖南制造業(yè)信息化雜志主編、湖南省軟件行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事；中國(guó)教育信息化專家、湖南省優(yōu)秀中青年專家、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。

  李老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)()資深講師。15年豐富的軟件開(kāi)發(fā)、測(cè)試、持續(xù)集成與交付經(jīng)驗(yàn)，其中4年在國(guó)內(nèi)外知名的華為技術(shù)有限公司中央研究部任職從事軟件開(kāi)發(fā)。近10年來(lái)，一直致力于需求工程、IT項(xiàng)目管理等領(lǐng)域的研究和實(shí)踐，對(duì)需求工程有深刻的理解、豐富的實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

【培訓(xùn)對(duì)象】

需求分析與管理最佳實(shí)踐培訓(xùn)班（

更新時(shí)間：2016/12/2 10:35:34