【課程大綱】學習設計師認證項目（北京，9月7-8日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓網
【培訓日期】2016年9月7-8日
【培訓地點】北京
【培訓對象】從事企業培訓管理5年以上，負責企業學習項目設計與運營的企業培訓管理者、學習項目負責人
【課程背景】
學習設計師：企業培訓的產品經理
學習資源：課程資源 、師資資源 、媒介資源等
學習技術：課程開發 、教學設計、自我學習等
運營能力：通識能力、項目策劃、營銷推廣等
培訓管理者經常遇到的職業困惑——
■沒有成就感：天天找老師，找場地，被視為"課程販子"
■沒有價值感：工作看不到結果，價值得不到認可
■沒有歸屬感：高管不重視，很少有人懂培訓的辛苦
■缺乏安全感：感覺被邊緣化，職業發展遇到瓶頸
CSTD學習設計師認證方案——
■全程90天系統訓練
■研討10個關鍵話題
■班級管理+社群運營
■在線研討+面授輔導
■完成10項典型任務
■主管評價+職業認證
【課程收獲】
參加學習設計師認證的價值
01掌握學習設計系統方法論
02推動學習項目的高效運營
03連接廣泛的學習生態資源
04邁入最具價值的職業通道
讓學習項目支撐公司戰略和業務，讓培訓計劃更落地
■基于業務問題匹配合適的學習內容和形式，讓培訓解決問題
■搞定利益相關者，讓更多人來支持學習項目
■激發學員學習意愿，讓學員從訓前、訓中、訓后都能參與進來
■設計學員落地措施，實現學以致用、用以致學
■設計完美的學習體驗，提升學員的學習感知
【課程特點】
規范的班級管理
班主任：負責教學管理、社群運營和資源配置等
全程導師：負責學習引導、作業反饋和專業輔導等
項目顧問：參與在線主題研討、輔助案例解析
班委會：負責班級管理，成立學習小組，組織同學聯誼
【課程大綱】
1、如何從組織戰略到學習需求？
2、如何從業務部門找到真實需求？
3、如何贏得高管和業務老大的支持 ？
4、如何設計能夠落地的學習方案？
5、如何高效開發內部課程 ？ 6、如何選擇合適的師資和供應商？
7、如何開展培訓營銷，營造積極氛圍？
8、如何運營線上學習平臺？
9、如何有效推動學習成果轉化？
10、如何評估和推廣學習效果？
面授大綱
模塊一、關聯度：學習與業務關聯
1、戰略：如何從公司任何一項舉措找到學習需求
（1）平衡計分卡應用
（2）世界咖啡方式應用
2、業務：如何從業務舉措和問題找到學習需求
（1）診斷模型應用
（2）訪談方法練習
3、員工：如何讓學習與員工的實際工作緊密關聯
（1）需求表格應用
點評：找到該項成熟度最高的項目和最低的項目，對比相應舉措
研討：每組學員自己完善實踐案例，小組間PK
輔導：導師予以點評和輔導 模塊二、匹配度：內容與方式匹配
1、學習內容：如何讓學習內容與學員的業務挑戰相匹配
（1）課程設計與內訓師培養
（1）案例、微課等資源開發
2、學習方式：如何讓學習方式解決業務問題
（1）L1：老員工-良構知識
（2）L2：新員工-良構知識
（3）L3：新員工-劣構知識
（4）L4：老員工-劣構知識
3、學習流程：如何讓流程保證培訓落地
（1）訓前、訓中、訓后
點評：找到該項成熟度最高的項目和最低的項目，對比相應舉措
研討：每組學員自己完善實踐案例，小組間PK
輔導：導師予以點評和輔導
模塊三、支持度：高管和業務支持
1、學員上級：如何讓他們持續支持
（1）組織訴求與個人訴求
（1）正式與非正式溝通
2、中高管：如何讓他們感覺到價值
（1）項目包裝與利益展示
3、學員粉絲：如何讓他們有持續熱度
點評：找到該項成熟度最高的項目和最低的項目，對比相應舉措
研討：每組學員自己完善實踐案例，小組間PK
輔導：導師予以點評和輔導
模塊四、參與度：全情投入與參與
（1）訓前：如何讓學員身心提前投入
■培訓營銷的5P1S
■考試、作業、調研等措施運用
（2）訓中：如何讓學員全情投入
■競爭措施設計
■挑戰任務設計
■互動教學設計
（3）訓后：如何讓學員愿意落地
點評：找到該項成熟度最高的項目和最低的項目，對比相應舉措
研討：每組學員自己完善實踐案例，小組間PK
輔導：導師予以點評和輔導 模塊五、實踐度：落地與實踐舉措
（1）設計行動目標（Purpose）：讓學習從開始就以落地為目標
■小組目標：完成行動學習目標
■個人目標：完成個人作業目標
■培訓經理目標：收集項目成果
（2）采取行動舉措（Method）：讓學習內容融入到工作中
■工作場所學習
■復盤學習成果
■分享學習成果
（3）跟蹤監督效果（Push）
■上級督導
■眾包監督
■培訓經理跟蹤
點評：找到該項成熟度最高的項目和最低的項目，對比相應舉措
研討：每組學員自己完善實踐案例，小組間PK
輔導：導師予以點評和輔導
模塊六、感知度：舒心與價值感知
（1）People：如何體現專業和友善
（2）Process：如何增強學員體驗
■儀式感打造
■趣味性設計
■游戲化設計
（3）Physical Evidence：如何增強學員感知價值
■氛圍打造
■價值展示
點評：找到該項成熟度最高的項目和最低的項目，對比相應舉措
研討：每組學員自己完善實踐案例，小組間PK
輔導：導師予以點評和輔導
【講師介紹】
張立志老師，曼頓培訓網（）資深講師。學習設計和課程開發專家�！杜嘤栠M化論：從培訓專家到學習設計師》作者，公眾號《培訓每日談》運營人，曾任國藥大學學習與發展總監、某移動公司渠道經理，著名咨詢公司任高級咨詢顧問、項目經理、咨詢總監等職務。
熊俊彬老師，曼頓培訓網（）資深講師。CSTD中國人才發展社群首席運營官。曾任《培訓》雜志副主編，從2004年開始一直思考和探索企業學習與人才發展之路，采訪過國內外數百位學習專業人士，策劃組織了國內企業培訓市場一系列極具影響的專業會議活動。
朱春雷老師，曼頓培訓網（）資深講師。學習路徑圖國際副總裁，專注在企事業單位的培訓體系規劃、課程設計與開發領域，為近百家企業數百個崗位成功設計了學習路徑圖和各類課程。
孫波老師，曼頓培訓網）資深講師。創新培訓技術認證講師，課程設計與開發師，曾在IBM擔任課程設計與開發經理。翻譯《重構學習體驗》、著有《動見學習體驗》。
周濤老師，曼頓培訓網（）資深講師。美國"6Ds版權課程"授證講師，曾獲得美國ATD高級教學設計師、績效支持 專業認證等。擁有歐洲企業十余年的人力資源
【費用及報名】
1、費用：培訓費4999元（含培訓費、講義費）；如需食宿，會務組可統一安排,費用自理。
2、報名咨詢：鮑老師
3、報名流程：電話登記-->填寫報名表-->發出培訓確認函
4、備注：如課程已過期，請訪問我們的網站，查詢最新課程
5、詳細資料請訪問北京曼頓培訓網：(每月在全國開設四百多門公開課，歡迎報名學習)
【講師介紹】張立志老師，曼頓培訓網（）資深講師。學習設計和課程開發專家�！杜嘤栠M化論：從培訓專家到學習設計師》作者，公眾號《培訓每日談》運營人，曾任國藥大學學習與發展總監、某移動公司渠道經理，著名咨詢公司任高級咨詢顧問、項目經理、咨詢總監等職務。
熊俊彬老師，曼頓培訓網（）資深講師。CSTD中國人才發展社群首席運營官。曾任《培訓》雜志副主編，從2004年開始一直思考和探索企業學習與人才發展之路，采訪過國內外數百位學習專業人士，策劃組織了國內企業培訓市場一系列極具影響的專業會議活動。
朱春雷老師，曼頓培訓網（）資深講師。學習路徑圖國際副總裁，專注在企事業單位的培訓體系規劃、課程設計與開發領域，為近百家企業數百個崗位成功設計了學習路徑圖和各類課程。
孫波老師，曼頓培訓網）資深講師。創新培訓技術認證講師，課程設計與開發師，曾在IBM擔任課程設計與開發經理。翻譯《重構學習體驗》、著有《動見學習體驗》。
周濤老師，曼頓培訓網（）資深講師。美國"6Ds版權課程"授證講師，曾獲得美國ATD高級教學設計師、績效支持 專業認證等。擁有歐洲企業十余年的人力資源
【培訓對象】從事企業培訓管理5年以上，負責企業學習項目設計與運營的企業培訓管理者、學習項目負責人
更新時間：2016/8/4 8:24:30
