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【課程大綱】

軟件重構(gòu)與設(shè)計(jì)模式培訓(xùn)（北京，10月13-14日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)  【培訓(xùn)日期】2016年10月13-14日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】北京
【培訓(xùn)對象】注重實(shí)效的開發(fā)人員、開發(fā)工程師、開發(fā)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等。

【課程背景】
軟件重構(gòu)是指在不改變軟件功能和外部可見性的情況下，為了改善軟件的結(jié)構(gòu)，提高清晰性、可擴(kuò)展性和可重用性而對軟件進(jìn)行的改造。簡而言之，重構(gòu)就是改進(jìn)已經(jīng)寫好的軟件的設(shè)計(jì)。在敏捷開發(fā)方法學(xué)中，重構(gòu)常常是軟件開發(fā)循環(huán)的一部分，開發(fā)者通過增加新的測試和功能，或者重構(gòu)代碼來改善內(nèi)部的一致性和清晰性。重構(gòu)也是代碼維護(hù)中的一部分，既不修正錯誤，又不增加新的功能性，而是用于提高代碼的可讀性或者改變代碼的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，使其在將來更容易被維護(hù)。特別是，在現(xiàn)有的程序的結(jié)構(gòu)下，給一個程序增加一個新的行為會非常困難，因此開發(fā)人員可能先重構(gòu)這部分代碼，使加入新的行為變得容易。
本課程的目標(biāo)是：了解實(shí)效編程、掌握面向?qū)ο蟮木幊淘瓌t、掌握UML在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、掌握職責(zé)分配模式的應(yīng)用、掌握設(shè)計(jì)模式的應(yīng)用、掌握測試驅(qū)動開發(fā)方法、掌握重構(gòu)的手法以及了解如何選擇和使用框架。

【培訓(xùn)要點(diǎn)】
互聯(lián)網(wǎng)思維，就是在（移動）互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技不斷發(fā)展的背景下，對市場、用戶、產(chǎn)品、企業(yè)價值鏈乃至對整個商業(yè)生態(tài)進(jìn)行重新審視的思考方式。
互聯(lián)網(wǎng)思維并不是狹義的專指互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的思考方式，也不僅僅指的在傳統(tǒng)行業(yè)引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，而是利用互聯(lián)網(wǎng)時代形成的新思想、新方法，以創(chuàng)新思維驅(qū)動，改造傳統(tǒng)行業(yè)的思維方式、商業(yè)模式、組織方法，從而極大地提升有關(guān)行業(yè)的市場競爭力。
在創(chuàng)新驅(qū)動的新常態(tài)下，企業(yè)做的事情可能并不是互聯(lián)網(wǎng)，但企業(yè)的思維方式要逐漸像互聯(lián)網(wǎng)的方式去想問題。經(jīng)過幾年的努力，這種觀念已經(jīng)逐步被越來越多的企業(yè)家、甚至企業(yè)以外的各行各業(yè)、各個領(lǐng)域的人所認(rèn)可，"互聯(lián)網(wǎng)思維"這個詞也演變成多個不同的解釋。
人們已經(jīng)逐步的認(rèn)識到，互聯(lián)網(wǎng)時代的思考方式，并不局限在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。這里指的互聯(lián)網(wǎng)，也不單指桌面互聯(lián)網(wǎng)或者移動互聯(lián)網(wǎng)，是泛互聯(lián)網(wǎng)。因?yàn)槲磥淼木W(wǎng)絡(luò)形態(tài)一定是跨越各種終端設(shè)備的，臺式機(jī)、筆記本、平板、手機(jī)、手表、眼鏡，等等。
本課程是一個高級課程，重點(diǎn)是應(yīng)用逆向思維，關(guān)注問題、對策與解決方案。在課程的講解過程中，既討論相關(guān)的思想與方法，以及方法論之間的邏輯，又通過一些案例場景，說明這些思想方法是如何在實(shí)踐中應(yīng)用的，重在理清思路，從而為我們解決實(shí)際問題提供有益的參考，為提升創(chuàng)新驅(qū)動下的企業(yè)轉(zhuǎn)型提供一條思考脈絡(luò)。

【培訓(xùn)目標(biāo)】
了解實(shí)效編程
掌握面向?qū)ο蟮木幊淘瓌t
掌握UML在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
掌握職責(zé)分配模式的應(yīng)用
掌握設(shè)計(jì)模式的應(yīng)用
掌握測試驅(qū)動開發(fā)方法
掌握重構(gòu)的手法 
了解如何選擇和使用框架

【課程大綱】
本課程內(nèi)容理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)，采取講課、討論、實(shí)踐三者結(jié)合的方式，形成一整套解決問題的方法。
第一部 好的設(shè)計(jì)："球不是這么踢的"
■讓目標(biāo)指導(dǎo)行動
■設(shè)計(jì)已死？
■足夠好的軟件
■化整為零，個個擊破
■先實(shí)現(xiàn)后設(shè)計(jì)
目標(biāo)：理解重構(gòu)的基本思想，掌握關(guān)鍵的重構(gòu)技巧。
    
第二部分  用例驅(qū)動設(shè)計(jì)：用例與功能
■用例場景
■健壯性分析圖
■時序圖
■協(xié)作圖
■類圖
■包圖
■邏輯框架和層
■模型-視圖分離原則
目標(biāo)：理解用例驅(qū)動設(shè)計(jì)的基本方法，掌握關(guān)鍵UML應(yīng)用技巧。
    
第三部分  領(lǐng)域驅(qū)動設(shè)計(jì)：何為"領(lǐng)域驅(qū)動設(shè)計(jì)"
■通用語言
■模型驅(qū)動設(shè)計(jì)
■面向深層理解的重構(gòu)
■保持模型一致性
目標(biāo)：理解領(lǐng)域驅(qū)動設(shè)計(jì)的基本方法，掌握關(guān)鍵重構(gòu)技巧。
    
第四部分  職責(zé)驅(qū)動設(shè)計(jì)：GRASP是什么？
■創(chuàng)建者
■信息專家
■低耦合
■控制器
■高內(nèi)聚
■多態(tài)
■純虛構(gòu)
■間接性
■防止變異
目標(biāo)：理解職責(zé)驅(qū)動涉及的基本方法，掌握關(guān)鍵的重構(gòu)技巧。
    
第五部分  測試驅(qū)動開發(fā)：TDD
■紅色
■綠色
■重構(gòu)
■模式
目標(biāo)：理解測試驅(qū)動開發(fā)的基本思想，掌握關(guān)鍵的開發(fā)技巧。
    
第六部分  設(shè)計(jì)模式與變遷
■行為型模式
■創(chuàng)建型模式
■結(jié)構(gòu)型模式
目標(biāo)：理解設(shè)計(jì)模式的基本內(nèi)容，掌握關(guān)鍵的重構(gòu)技巧。
   
第七部分  設(shè)計(jì)原則："重構(gòu)怎么能沒有原則"？
■開閉原則
■里氏科夫替換原則
■單一職責(zé)原則
■接口隔離原則
■依賴倒置原則
■不要重復(fù)你自己原則
■你不需要它原則
■KISS原則行為型模式
目標(biāo)：理解基本面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)原則，掌握結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重構(gòu)技巧。
以上大綱僅用于羅列課程中的知識點(diǎn)，在實(shí)際授課時將會穿插在實(shí)際案例里，并非完全按時間順序講解。

【講師介紹】
    姜老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)網(wǎng)()資深講師。培訓(xùn)中心高級講師，國家"863項(xiàng)目"專家，首席架構(gòu)師，敏捷開發(fā)資深實(shí)踐者，具有多年在第一線成功管理大型軟件項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，對軟件項(xiàng)目組織具有深刻見解和實(shí)踐知識。

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)4900元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢：鮑老師
3、報(bào)名流程：電話登記-->填寫報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過期，請?jiān)L問我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請?jiān)L問北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)：(每月在全國開設(shè)四百多門公開課，歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))

【講師介紹】

姜老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)網(wǎng)()資深講師。培訓(xùn)中心高級講師，國家"863項(xiàng)目"專家，首席架構(gòu)師，敏捷開發(fā)資深實(shí)踐者，具有多年在第一線成功管理大型軟件項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，對軟件項(xiàng)目組織具有深刻見解和實(shí)踐知識。

【培訓(xùn)對象】

注重實(shí)效的開發(fā)人員、開發(fā)工程師、開發(fā)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等。

更新時間：2016/9/21 8:56:19