（4）       危險因素清單，從有關法規、標準等安全技術文件中，逐一找出對 應安全要求及應達到的安全指標和應采取的安全措施，形成一一對應的系統安全檢查表；


(5)有關安全管理機構、安全管理制度方面的檢查，可列入安全檢查表中。對于安全檢查表的格式，沒有統一的規定，一般采用的格式是：


(1)序號；


(2)檢查內容(項目)；


(3)檢查方法；


(4)結果確認(是／否，或打分)；


(5)其他。


2.危險與可操作性研究(HAZOP)


對于一種工藝或產品，在其生產過程中某些部分可能會沒有像所期望的那樣運轉，而這 種偏離正常的運轉將對過程

的其他部分帶來嚴重后果。即這種偏離使系統中產生了危險源。


用于研究這種偏離現象，能夠辨識由于偏離而產生危險源的技術是危險與可操作性研究 。


危險與可操作性研究是應用正規系統標準檢查方法檢查工藝過程和設備工程的 意圖，以評價工藝和設備個別項目的誤操作或故障的潛在危險和其對整個設備的影響后果。


這種正規的、系統的、標準的檢查方法的步驟是，對生產過程給予全面描述，對每一部 分進行系統提問，以發現那些偏離設計意圖的現象是如何發生的，并且確定這些偏離是否上 升成危險源。下面的術語，對理解和使用HAZOP方法是十分有用的：


(1)意圖


是生產過程的某一部分希望如何運轉。


(2)偏離


與意圖相背離，它是在系統使用指導語句時發現的。


(3)原因


是發生偏離的原因。一旦顯示出一種偏離，一定有其可信的或實際的原因，必須作為很有意義的問題來對待。


(4)后果


是所發生偏離的結果。


(5)危險


具有引起破壞、傷害或損失的后果。


(6)指導語句


是對意圖進行定性的簡明用語，以便引導和激發創造性的思維過程，從而發現偏離。指導語句如下表。
指導語句表


指導語句


含    義


說      明



 


沒有或不


對意圖的完全否定


意圖的任何部分沒有達到，也沒有其他事情發生。


較多較少


量的增加或減少


原有量加(減)變化量，如流速、溫度；或是對原有活動，如“反應”的增減。


也，又


量的增加


與某些附加活動一起，全部設計和操作意圖達到。


部分


量的減少


只是一些意圖達到，一些未達到。


反向


意圖的邏輯反面


這最適用于活動，例如，流動或化學反應的反向。也可用于物質，如“中毒”代“解毒”或旋光異構體“O”代替“L”。


不同于，非


完全替代


原意圖沒有一部分達到，完全 另外的事情發生。




 


3.事件樹分析(ETA)


事件樹是一種從原因到結果的過程分析，最早用于分析系統的可靠性。其基本原理是： 任何事物從初始原因到最終結果所經歷的每一個中間環節都有成功(或正常)或失敗(或失效) 兩種可能或分支。如果將成功記為1，并作為上分支，將失敗記為0，作為下分支，然后再分 別從這兩個狀態開始，仍按成功(記為1)或失敗(記為0)兩種可能分析。這樣一直分析下去， 直到最后結果為止，最后即形成一個水平放置的樹狀圖。